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PUNTOS QUE ABARCAR PENSAMIENTO CRITICO Editar

El pensamiento crítico se puede definir de diferentes maneras. Los principales elementos de las diversas definiciones son:

  • Reconocer la parcialidad y subjetividad
  • Distinguir entre las cuestiones principales y secundarios
  • Distinguir entre información relevante e irrelevante
  • Criterios razonables en la evaluación de la información
  • Evidencia o contraejemplos buscar en una afirmación
  • Considere la posibilidad de puntos de vista alternativos
  • Dispuesto a cambiar de opinión sobre la base de pruebas yargumentos
  • Yourself preguntas sobre las afirmaciones y conclusiones, definiciones y pruebas, opiniones y creencias
  • Percibir contradicciones
  • Esté preparado para explicar sus propios puntos de vista, opiniones y creencias, defender y adaptarse
  • Con cuidado y conscientemente deciden aceptar o rechazar lo que se mide una afirmación
  • Recopilar información y adquirir conocimientos sobre un tema antes de llegar a un juicio concreto y determinante

Pensar críticamente acerca de un tema primero debe tener conocimiento. El mejor orden es:

  1. Preguntas críticas  como incentivo para aprender.
  2. Leer la intención y estudiar el asunto.
  3. Pensar críticamente acerca de los nuevos conocimientos, en busca de respuestas y formarse una opinión.

PENSAMIENTO CRITICO INTRO Editar

Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa pensar por uno mismo, no aceptar las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dicen ellos, lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque has pensando en ello, conoces los argumentos a favor y en contra y has tomado tu propia decisión respecto a lo que consideras verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable.

Por supuesto, tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de acuerdo con nadie jamás, pues eso tampoco sería un pensamiento crítico, sino tan solo un modo simple de pensar que se limita a quedarse con lo contrario de lo que piensen los demás.

Tampoco significa no aceptar lo que opine la mayoría o rechazar las normas de la sociedad. Puedes estar de acuerdo con ellas porque las has analizado y consideras que son válidas, útiles o necesarias.

Cómo usar un pensamiento crítico Editar

Ser capaces de usar un pensamiento crítico (es decir, pensar por nosotros mismos) es importante porque nos ayuda a vivir nuestras vidas de un modo más acorde con nuestros propios valores y lo que realmente somos.

Cómo utilizar el pensamiento crítico enfocado a Ingenierías Editar

El pensamiento crítico utilizado en ingenierías lo podemos ver como la conexión que se tiene que tener entre el cerebro y la mente al momento de tomar decisiones o enfoques por ejemplo en la carrera de sistemas computacionales al tener que hacer programación y dar solución a ciertos problemas informáticos y el poder dar solución a dudas  problemas con un enfoque lógico y directo.

Se  definir este  como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y justificada sobre un tema. A partir de ellos, se desarrollar funciones que nos caracterizan como seres pensantes y nos distinguen de las demás especies del planeta. El cerebro se encarga de garantizar el rápido y adecuado intercambio de mensajes, así como del equilibrio fisiológico. Por su parte, la mente se aboca a la elaboración, sistematización y correlación de dichos mensajes e ideas, lo cual le da forma e individualidad personal a nuestra vida mental. El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico, el método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Debido a que un pensador crítico no puede ignorar su entorno, éste fomenta la participación de los demás con sus aportaciones tanto éticas como académicas para ayudarlos a ser también críticos en sus acciones propias y de los demás, generando una sociedad que se interese por analizar y razonar al información que llega a sus manos. También son necesarios en el desarrollo del pensamiento: el conocimiento y la inteligencia para alcanzar una posición razonable y justificada sobre un tema. Se tiene que reconocer y evitar los prejuicios cognitivos; identificar y caracterizar argumentos; evaluar las fuentes de información; y, finalmente, evaluar los argumentos.

Algunas de las principales características del pensamiento aplicado a ingenierías, es la modificación y reorganización de la información almacenada en la memoria, con la finalidad de poder generar conocimiento y desarrollar habilidades como la fluidez, flexibilidad, originalidad y viabilidad, todas indispensables para los ingenieros.

El pensamiento Crítico  Editar

El objetivo de la materia de pensamiento crítico es proporcionarnos las herramientas básicas para poder seleccionar y evaluar experiencias e información de las diferentes áreas del conocimiento, y nos permitan reforzar y adquirir las competencias y estrategias relacionadas a la toma de decisiones en lo social, lo académico y profesional.

La relación que existe en todo esto, es muy importante porque hay que considerar que la realidad cotidia-na requiere de todos y cada uno de nosotros, en un perfil cada vez más crítico y propositivo, por lo cual, todo el material (contenidos y actividades) que se encuentran, tanto en el salón de clases como en la página web y con el profesor, todo se encuentra dirigido al desarrollo de las habilidades de un pensamiento crítico que considera como fundamento la elaboración de argumentos sólidos.

Todas las actividades que se realizó en este taller contaron con el material teórico y practico que pudimos consultar en cada semana de trabajo de la página web. Recordando que la página web que es un apoyo teórico-práctico académico ara consolidar tu alcance en los objetivos del taller.

Fue importante que consideramos que cada una de las actividades señaladas en la página tanto en las semanas como en la agenda general, tiene características específicas para su realización, presentación y evaluación, lo anterior debido a que las actividades se encontraron desarrolladas en relación a cubrir ciertas finalidades en la formación académica.

Para los análisis de videos se adjuntaron en algunas semanas un link para que trabajáramos en el análisis crítico, tuvimos que recordar que de acuerdo a los puntos solicitados entregamos el producto que se indicó.


Para el foro de discusión, cada actividad fue organizada por mi profesor y acordamos una fecha y hora para la discusión sobre el tema.

Pensamiento Crítico Editar

Procesos por los cuales se analiza, entiende, y evalua la organización de los conocimientos a exponer. Se define como la manera de proceso mediante el conocimiento y la inteligencia para llegar a la postura razonable y justificada.

El desarrollo del pensamiento crítico requiere de tres factores importantes:

-Tendncia a los pensamientos críticos.

-Acceso a contenidos críticos.

-Entornos para practicar el conocimiento crítico.

Usar el pensamiento crítico es no aceptar la opicion d ela sociedad, tener ideas individuales, conociendo el argumento e contra y a favor, tomando una decicion propia sobre lo que se considera verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable.

Esto es un pensamiento objetivo, basado en el compromiso de las propias ideassegún su entorno como creencias individuales.

Pensamiento Crítico Editar

El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.

Se define, desde un punto de vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y justificada sobre un tema.

En un tiempo donde ponemos la atención, no sólo en los contenidos, sino que buscamos recuperar los procesos de trabajo, discernir entre la información que se nos presenta, seleccionar la más adecuada y aplicarla a alguna situación específica; es imprescindible contar con medios a través de los cuales se logren poner en práctica las facultades del pensamiento de modo eficiente. En este sentido, es importante que descubramos los esquemas que nos permiten como estudiantes enriquecer el camino que realizamos para descubrir las herramientas para que el trabajo de aprendizaje sea más claro y enriquecedor. De acuerdo a lo anterior, podemos decir que el pensamiento crítico es la habilidad para pensar acerca de lo que uno está pensando, es decir, pensar sobre el pensar mismo. Ejemplo de ello es la capacidad para reconocer las fortalezas y debilidades en relación al resultado, así como lograr mejorar los procesos de pensamiento a partir de dicho análisis crítico. E l desarrollo del pensamiento crítico, estrechamente ligado a la expansión de conocimiento, requiere de los siguientes tres factores:

  • Tendencia a los pensamientos críticos.
  • Acceso a contenidos críticos.
  • Entornos para practicar el conocimiento crítico (en sus dos tipos, conocimiento en sí y conocimiento como instrumento para contribuir a la mejora de la vida).

Es indispensable ejercer el pensamiento crítico, es una parte fundamental del progreso,  a través de la historia los individuos que han realizado aportaciones al progreso de la sociedad son aquellos que no siguen los pasos de los demás, que no se mueven junto con las masas, si no que piensan por sí mismos y sobretodo validan y respaldan sus ideas, si Einstein no hubiese pensado diferente y atrevido a desafiar la manera en la que la mayoría de la comunidad científica pensaba, no hubiéramos podido comprender de una manera más fundamental  la estructura del universo y tal vez aún pensaríamos al estilo newtoniano.


Las personas que siguen a las masas son fácilmente manejables, se les puede hacer adoptar ideas que no son propias y que las defiendan como si lo fueran, así es como nace el fanatismo, desde aquel nacido en un estadio de futbol en donde los fanáticos son fácilmente atraídos hacia una mala afición insultante hacia el equipo contrario hasta aquellos nacidos en un seno religioso que  creen tener el derecho de realizar actos terroristas. Cuando Hitler empezó a tramar sus ideales y tomar fuerza lo primero que hizo fue deshacerse de científicos y demás personas de pensamiento crítico, es decir de aquellas personas que sabia se opondrían a el por qué a diferencia de la masa de gente que lo seguía, estos eran capaces de pensar por sí mismos y darse cuenta de la verdadera situación.

El ser humano desde que nace aprende a desarrollarse por medio de la imitación de sus padres, hermanos y amigos, esto es un proceso normal y natural, el problema es cuando a pesar del paso de los años y la edad este proceso no encuentra su fin en la madurez, se transforma en una manera cómoda de vivir, en donde en lugar de esforzarse en pensar por uno mismo, dejan que otros piensen por ellos para posteriormente adoptar sus ideas.

El pensamiento crítico se apoya en la formulación en lo que son criterios de verdad, para conocerlo, a continuación se definirá como aquella característica o procedimiento por el cual podremos distinguir la verdad de la falsedad y así estar completamente seguros sobre lo investigado. Por lo cual, implica ciertos requisitos que se pueden utilizar para la valoración de algo.

Algunos criterios para valorar son: -Autor -Obra -Información

Algunos supuestos utilizados para un criterio son: -Autoridad -Tradición -Correspondencia entre el pensamiento y la realidad -Coherencia lógica -Utilidad -Evidencia -Intersubjetividad

Y finalmente, algunas de las documentaciones de los supuestos son: -Auténticos -Veraces -Flexibles

Habilidades Cognitivas del Pensamiento Crítico Editar

  • Interpretación: Se debe comprender y expresar, destacando lo más importante como, datos, juicios, eventos, expresiones, etc.
  • Análisis: Se refiere a reconocer las intenciones reales o ficticias de conceptos, ideas, descripciones. También se debe reconocer las ideas subliminales o propósitos ocultos de algún texto, argumento, noticia, etc.
  • Razonamiento lógico-crítico: La mayor parte de las actividades cotidianas ordinarias son efectuadas sin reflexiones. El pensamiento reflexivo consiste esencialmente en el intento de resolver un problema. En el pensamiento reflexivo nuestras ideas están dirigidas hacia un objetivo; la solución del problema que nos puso a pensar. El pensar es un proceso mental en el que pasamos de un pensamiento a otro. Un pensamiento es un elemento que requiere frase completa para su expresión plena. Cuando un pensamiento está conectado de forma consciente con otro con el fin de crear la conclusión hacia la cual está dirigido, se habla de Razonamiento. Razonar es cuando se conectan diversas informaciones y se extraen conclusiones.
  1. Si alguien tiene una conclusión que está amenazada por algún inconveniente, hecho que es incapaz de ser explicado, es mejor que abandone su conclusión y encontrar otra que sea capaz de explicar el nuevo hecho, esta podría ser la manera correcta de proceder.
  2. El Razonamiento lógico-crítico también consiste en clasificar cada caso particular de algo dado como un ejemplo de uno de dos extremos cuando en realidad existe una amplia gama de probabilidades intermedias.
  3. Frecuentemente los argumentos están hechos para despertar emociones en el lector o en el que escucha, así se trata de convencerlo en lugar de hacerlo con conclusiones basadas en buenas razones.
  • Evaluación: Se valora la credibilidad del autor, orador, o medio de comunicación y se comparan fortalezas y debilidades de las fuentes, armándose de evidencias para determinar el grado de credibilidad que posee.
  • Inferencias: Es identificar los puntos importantes, destacarlos, evaluarlos, desmenuzarlos y a partir de eso, llegar a conclusiones razonables.
  • Explicación: Esta habilidad hará la información clara, concisa, reflexiva y coherente. Es la forma en que el razonamiento se presenta como argumento.

Componentes del Pensamiento Crítico Editar

1. Pensamiento Razonable: Es un buen pensamiento si se basa en buenas razones. La mejor conclusión está basada por la mejor razón.

2. Pensamiento enfocado: Ya que es necesario poseer un propósito y no ocurrir accidentalmente.

3. Decisión acerca de lo que creemos o hacemos: Evalúa sentencias que creemos y acciones que hacemos.

Todo pensamiento de este tipo:

  • Tiene un propósito.
  • Nace del intento de solucionar un problema, resolver una pregunta o explicar algo.
  • Está fundamentado en supuestos.
  • Se respalda con datos, información y evidencia.
  • Se expresa mediante conceptos e ideas.
  • Da como resultado conclusiones a partir de inferencias e interpretaciones, las cuales llevan a darle significado a los datos o información previamente recibida.

El Pensador Crítico Editar

Es así que para desarrollar un pensamiento crítico se debe de estar cuestionando frecuentemente si no es que siempre la información que llega a nuestras manos y validar o rechazar argumentos que sean o no útiles para la búsqueda de la verdad absoluta, se debe tambien ejercitar la mente forzandola a razonar, analizar y comprender las distintas situaciones que se presentan dia a dia, utilizando la creatividad e indagacion.

De igual forma, el propósito de un pensador crítico es llegar a conclusiones y soluciones empezando con el planteamiento de preguntas vitales sobre algún problema a través de la acumulación y evaluación de información relevante para interpretar dicha información de manera efectiva es decir ofrecer un fundamento al conocimiento, nutriendo a la argumentacion.

Debido a que un pensador crítico no puede ignorar su entorno, éste fomenta la participación de los demás con sus aportaciones tanto éticas como académicas para ayudarlos a ser también críticos en sus acciones propias y de los demás, generando una sociedad que se interese por analizar y razonar al informacion que llega a sus manos.